egyik meglepően radikális eleme.
New York nem azt mondja, hogy a technológiának nincs helye az oktatásban
Ez a megkülönböztetés fontos.
A tanárok továbbra is használhatnak jóváhagyott mesterséges intelligenciát oktatástervezéshez és operatív feladatokhoz, feltéve, hogy ezek az eszközök megfelelnek a New York-i állami iskolák szabványainak.
Kivételt képeznek bizonyos, a fogyatékkal élő diákok és a többnyelvű tanulók által használt segítő technológiák, valamint néhány pályakezdő program, például a számítástechnika.
Tehát a szabályozás nem a „technológiai kimaradásról” szól.
Közelebb áll ehhez:
A technológiának bizonyítania kell, hogy oda tartozik.
A város isfelülvizsgálja az iskoláiban már
